Madres del mundo, ocho historias de desarrollo y supervivencia

PARA Y POR TODAS LAS MADRES DEL MUNDO, A LAS QUE SON, A LAS QUE NO PUDIERON SERLO, A LAS QUE LO ESTÁN DESEANDO. 

En todas ellas habita la fuerza de la maternidad, la energía vital que da la vida, la que muestra el valor de la generosidad y el amor incondicional. La que hace posible este mundo y lo moviliza. 

 PINCHA AQUÍ

JORNADA DE CONVIVENCIA 2014

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RUSADIR

CURSO 2013/2014

JORNADA DE CONVIVENCIA 2014

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD O TALLER

VOCES DE MUJERES CONSTRUYENDO PAZ EN EL MEDITERRÁNEO

Cinefourum ¿Y ahora adónde vamos?

 Un cortejo de mujeres vestidas de negro se dirige al cementerio, bajo un sol abrasador, apretando contra su cuerpo fotos de sus esposos, padres o hijos. Todas comparten el mismo dolor, consecuencia de una guerra funesta e inútil. Al llegar a la entrada del cementerio, el cortejo se divide en dos grupos: uno musulmán y otro cristiano. En un país destrozado por la guerra, estas mujeres muestran la inquebrantable determinación de proteger a sus familias de toda clase de amenaza exterior. Con ingenio, inventando estratagemas esperpénticas, intentarán distraer la atención de los hombres para que olviden el rencor. 

 JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD O TALLER

A través de la visualización de esta película y del debate y puesta en común posterior,  se pretende hacer una reflexión sobre los valores de la interrelación entre culturas, la construcción de lazos de confianza, el respeto de la diferencia y una apuesta por la no violencia y por la paz positiva y constructiva.

Se pretende mostrar a la mujer como agente de Paz, ya que durante siglos han sido precisamente ellas las principales víctimas de los conflictos y del incumplimiento de las relaciones internacionales

DEPARTAMENTO / CICLO QUE ORGANIZA LA ACTIVIDAD

Profesora del departamento de Orientación

PROFESORES RESPONSABLES

Laura Segura Sarompas

ESPACIO

Aula deaudiovisuales

NIVEL O NIVELES EDUCATIVOS A LOS QUE SE DIRIGE

Bachillerato.

DURACIÓN / TEMPORALIZACIÓN

Dos horas.

OBJETIVOS GENERALES QUE PRETENDE LA ACTIVIDAD O TALLER PROPUESTO

• Promover los derechos humanos.
• Fomentar el respeto a la diferencia y el diálogo.
• Impulsar la resolución pacífica de conflictos y la gestión de situaciones críticas.
• Visualizar los esfuerzos que han hecho las mujeres a lo largo de la historia en la búsqueda de la Paz
• Distinguir el papel de la mujer en el desarrollo de las sociedades.

CONTENIDOS QUE ENTRAN EN JUEGO

• El respeto a los derechos humanos.
• El valor de la diferencia y la interculturalidad.
• La situación de las mujeres en los conflictos.
• El empoderamiento de las mujeres para convertirse en agentes clave en los procesos de paz, en la prevención ante la guerra y en la reconstrucción posbélica.

VALORES RELACIONADOS CON LA CONVIVENCIA QUE SE VAN A TRABAJAR

Se trabajan el respeto, el valor de la interculturalidad y la construcción de lazos pacíficos en los pueblos del Mediterráneo y el papel de la mujer en los conflictos.

COMPETENCIAS BÁSICAS QUE PRETENDE AFIANZAR LA ACTIVIDAD.

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artística.

Autonomía e iniciativa personal.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O TALLER.

• Preparación del taller y díptico informativo sobre la película  y el contexto en el que se desarrolla.
• Visualización de la película y debate posterior.
• Elaboración de un Power point por parte del alumnado sobre el material proyectado y los valores que promueve.

RECURSOS NECESARIOS. PRESUPUESTO ESTIMATIVO.

Folios, pizarra digital y ordenador.

EVALUACIÓN

Se evaluará el desarrollo de la actividad de una forma ordenada y constructiva, así como la posterior puesta en común.

Se considera fundamental que los alumnos y alumnas valoren:

• La importancia de velar por el respeto a los derechos humanos.
• El valor de la diferencia y la interculturalidad como elemento enriquecedor.
• Que reconozcan las situaciones que sufren las mujeres en los conflictos.
• Que entiendan el papel las mujeres procesos de paz, en la prevención ante la guerra y en la reconstrucción posbélica.

Recursos 8 de marzo

1.     Empezamos con el realizado por Ángel Sáez Gil. AQUÍ. 

2.     Implementación del Plan de Igualdad. Aquí

3.     Diversidad afectivo sexual y Coeducación. AQUÍ

4.     Educando en igualdad. AQUÍ

5.     Actividades para el día 8 de marzo. IES de Castillo de Fatetar de Espera (Cádir). AQUÍ

6.     Actividades para el día 8 de marzo de Orienta Andújar. AQUÍ

7.     Día de la Mujer trabajadora. CEIP Walabonso. AQUÍ 

8.     Día de la Mujer trabajadora. Orientatierra. AQUÍ 

9.     Biblioteca Gregorio Marañón. Cala del Moral (Málaga). AQUÍ 

10.   EstrellaCoeduca. IES Nuestra Señora de la Estrella. Villa del Río (Córdoba).AQUÍ 

11.   Día de la Mujer. Ética y Ciudadanía. AQUÍ

12.   Mujer y Música. Inmacula Ramos. IES Fernando de los Ríos. Granada. AQUÍ. 

13.   Día de la Mujer. Noticias Positivas. AQUÍ. 

14.   Día de la Mujer. Manos Unidas. AQUÍ. 

15.   El País. ¿Qué derechos tenías tú en la década que naciste?. AQUÍ. 

16.   Blog de Susana Vila. Orientación Educativa y Tutoría. AQUÍ. 

RECURSOS

RECURSOS GENERALES:

• _{Colección Plan de Igualdad. En la Colección Plan de Igualdad se han editado y distribuido diversos materiales que ofrecen al profesorado instrumentos didácticos para trabajar en los centros la igualdad de género.}
• _{Guía de recursos del instituto de la mujer del Principado de Asturias. Guía de recursos del instituto de la mujer del Principado de Asturias. Consta de artículos, libros para Ed. Infantil, Primaria y Secundaria, para el profesorado, web, fichas de recursos y uso de un CD-rom. Esta guía de recursos es una contribución a que en la perspectiva de la formación del profesorado, la planificación del trabajo para las aulas y las propuestas para una orientación académica y profesional esté presente la perspectiva de género.Es interdisciplinar.}
• _{Consorcio Via verde. Material didáctico elaborado y editado para el desarrollo de un programa coeducativo sobre la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, dirigido al profesorado del sistema educativo andaluz. Se usa también para impartir la asignatura de "Cambios sociales y nuevas relaciones de género"}

• _{Señoras maestras y señores maestros: 130 propuestas para la coeducación.}
• _{Educando en Igualdad es un programa de FETE UGT en colaboración con el Instituto de la Mujer y el Ministerio de Igualdad, tiene como objetivo convertirse en el punto de referencia y confluencia del mundo educativo en el reto de implementar las políticas de igualdad para lograr una sociedad más justa. Consta de:}
• _{Guía del profesorado.}
• _{Guía para Infantil}
• _{Guía para Primaria.}
• _{Guía para Secundaria y Bachillerato}

• _{Ni superheroes ni princesas. cuento: Tanga y el gran leopardo. Recurso de 3 a 12 años}

INFANTIL:

• _{En nuestra página de Infantil podrás encontrar también algunos recursos.}
• _{Educando en Igualdad: Manual con algunas actividades interesante para iniciar a los y las más peques en esto de la igualdad.}
• _{Guia de Educación sexual para la primera infancia (madres y padres y profesorado de Ed. Infantil). Es un recetario de cómo abordar la Educación sexual en estas edades desde todos los ámbitos.}
• _{Juego sociodramático y diferencias de género: una experiencia en Educación Infantil.}
• _{Coeducar para la conciliación de la vida familiar y laboral. Manual didáctico para Infantil 3-6 años.}
• _{Poemas para trabajar la coeducación para Infantil y Primaria.}
• _{El día que mi papá se puso un delantal. Actividades para realizar con el alumnado junto con sus padres.}
• _{Ni un besito a la fuerza. Es un libro claro y sencillo para prevenir el contacto físico no deseado en estapas tempranas. contribuye a la prevención del abuso sexual a menores.}

PRIMARIA:

• _{Coeducación en Primaria: Lo interesante de este texto es su metodología y las propuestas didácticas por áreas.}
• _{Guía de Educación sexual para Primaria (madres, padres y profesorado de Primaria)}
• _{Unidad didáctica: Hombres y mujeres (Primaria)}
• _{Unidad Didáctica:"Vamos a medias" (3º-6º de Primaria)}
• _{Afecto y Coeducación en Primaria. Trabaja valores como la amistad, los sentimientos, la autoestima, etc, con propuesta de actividades secuenciadas.}
• _{La Ciudadanía y los derechos de hombres y mujeres. Es de gran utilidad para enseñar la importancia de los derechos y deberes de todas las personas, para vivir de forma organizada y respetarnos los unos a los otros, sin discriminaciones por cuestiones de sexo. Ayuda a crearnos una identidad personal propia, elegida libremente, y a crear relaciones saludables.} 
• _{Yo cuento, tu pintas y ella suma. Educación para la salud y la igualdad en Primaria.}
• _{El misterio del chocolate en la nevera. Lo que propone son una serie de actividades para Primaria que giran alrededor de una historia cotidiana. Son situaciones que el alumnado puede identificar fácilmente, protagonizadas por un personaje muy cercano en edad y actividades a cualquier alumno o alumna de primaria. En ellas se da una circunstancia común, aparentemente sin importancia, en la que la persona protagonista termina dándose cuenta de que las cosas siguen su curso gracias a la aplicación de unos saberes y a la realización de unas actividades, que aunque no siempre veamos, se hacen y no por casualidad.}

INFANTIL Y PRIMARIA:

• _{Desmontando a Disney. Las películas de Disney reproducen “un estereotipo de los géneros... que tiene un efecto adverso sobre la infancia, al contrario de lo que madres y padres puedan pensar...Las familias piensan que son esencialmente inofensivas, y en absoluto lo son”. Premio Rosa Regás. Autor: Ismael Ramos}

ESO y BACHILLERATO:

• _{Materiales curriculares para Educación Secundaria. La Coeducación como tema transversal en la áreas del currículo.}
• _{AXIAL: Un mundo de valores. Recurso educativo para ESO. Material muy bueno que propone un sinfín de actividades para trabajar valores, incluido la Igualdad.}
• _{Un mundo por compartir. Material didáctico para la ESO. Conjunto de 5 unidades didácticas para trabajar la igualdad de género con el alumnado de secundaria.}
• _{Unidades didácticas para chicos/chicas. Sistema sexo género (ciclo 12-16). Material para el profesorado, propuestas didácticas y fichas para primaria y secundaria obligatoria.}
• _{Coeducación en la clase de Matemáticas de Secundaria}
• _{Lengua y Literatura en Secundaria. Materiales didácticos y curriculares.En esta página se incluyen enlaces que proporcionan acceso a materiales curriculares específicos del área de Lengua Castellana y Literatura, tanto para profesorado como para alumnado: programaciones, guías didácticas, ejercicios interactivos, webquets, apuntes y esquemas, trabajos escolares, modelos de exámenes, incluso enlaces a entidades que gestionan un recurso tan añejo y tradicional como el de las clases particulares.}
• _{Propuesta de actividades para el alumnado del IES Mare Nostrum. Actividades para el alumnado. Tiene enlaces a otras páginas con información sobre la mujer de todas las épocas y culturas.}
• _{Actividad sobre la Declaración de los derechos de la mujer}
• _{Actividad sobre una entrevista a pioneras del feminismo}
• _{Programa de orientación profesional "Elige".}
• _{Ni ogros no princesas. Guía para la educación afectivo-sexual en la ESO.}
• _{Utilización didáctica de textos y biografías de mujeres científicas: Sor Juana Inés de la Cruz.}
• _{Historia de la mujer en España.} En diferentes trabajos tratan de reflejar la enorme transformación que ha experimentado la condición de las mujeres durante el siglo XX en nuestro país.
• Una propuesta didáctica con perspectiva de género sobre el mundo de El Quijote. Se _{ha querido poner de relieve la inusual actitud de Cervantes respecto a las mujeres.}
• _{Literatura universal: Mujeres que lucharon por la igualdad. Tema que complementa las habituales programaciones de la materia Literatura Universal de 2º de Bachillerato: Virginia Woolf, Simone de Beauvoir, Doris Lessing, Margaret Atwood y Fátima Mernissi. En ella hace un recorrido histórico por aquellas mujeres del siglo XX que lucharon por la igualdad sin menoscabo de su tarea creadora.}
• _{Antología didáctica de escritoras en la Historia.La estructura es la siguiente: después de una pequeña contextualización histórica y literaria por épocas, aparece cada autora, con una cita suya, una biografía, un texto, un cuestionario didáctico y una serie de enlaces que permiten buscar más información.}
• _{Iguales para hoy. Guías didácticas para 1º y 2º de ESO, 3º y 4º de ESO y Bachillerato. En ella se recuerdan los Objetivos del Milenio, el papel de la ONU en la lucha por la igualdad, las caras de la desigualdad entre hombres y mujeres, acceso a la educación, el trabajo, derechos sexuales y reproductivos, violencia de género etc. Editadas por Solidaridad Internacional.}
• _{Mujeres en la música Clasica. Actividad para 2º ciclo de ESO en torno a la creación de carteles.} 
• _{El feminismo atraviesa la historia o cómo ha sido la lucha de las mujeres. Material didáctico dirigido al alumnado del primer curso de Bachillerato y especialmente para la materia historia del mundo contemporáneo. Su objetivo principal es que el alumnado pueda (re)escribir, en cierta medida, la historia contemporánea que le ofrecen los libros de textos y hacerla así más equitativa.}
• _{Unidad didáctica: Maestras de la Republica. Esta unidad tiene como fin recuperar la memoria de las maestras de la II República, devolviéndoles la voz, visibilizando sus aportaciones a la modernización de la enseñanza, así como el papel que tuvieron en la conquista de los derechos de las mujeres. Sus nombres, vidas y obra, tienen que ser restituidos en la memoria, formando parte del legado de nuestra historia educativa.}
• _{Museos en femenino: Ofrece los itinerarios de los museos españoles de un modo detallado y preciso, así como el acceso a las guías docentes correspondientes. Se presenta, pues, como un instrumento de gran utilidad divulgadora y docente para orientar el análisis del arte desde la perspectiva de género.}

Película sensibilización 8 de Marzo MPDL. Melilla.

                                              

VÍDEO DE SENSIBILIZACIÓN 8 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES

Introducción

En una sociedad como la nuestra y en los tiempos que corren, la celebración del 8 de Marzo es una cuestión ineludible. Una comunidad educativa sólida y comprometida con la paz y los valores sociales no puede obviar las desigualdades de género que todavía afectan a nuestras sociedades. Por ese motivo, y a propósito de la celebración del 8 de marzo en los centros escolares, desde la Red ciudadana por la Paz proponemos la realización y difusión en las aulas de un “Vídeo de sensibilización” que visibilice la cuestión, y sirva de estímulo para la reflexión y concienciación de una comunidad educativa (profesorado, alumnado y familias) que muchas veces obvia, tolera o incluso defiende y naturaliza las desigualdades de género.

Objetivo general:

Generar un material de sensibilización sobre la celebración del 8 de marzo que sea de fácil difusión

Se trata de un pequeño vídeo divulgativo sobre ésta celebración que está siendo distribuido por los centros para que el profesorado tutor o quienes estén interesados lo proyecten en las aulas, fundamentalmente de educación secundaria, educación de adultos y escuelas de familia.

Fundamentación:

¿Por qué realizar un documento audiovisual para celebrar el 8 de Marzo?

La primera motivación es porque el audiovisual es un documento de fácil difusión que nos permite dar cobertura a una mayor cantidad de centros educativos, y así involucrar en una misma acción a muchas personas.

Además en la sociedad de la información actual las personas tenemos una gran disposición hacia las imágenes, y éstas se convierten en un medio fenomenal para la trasmisión de ideas y valores sociales.

 Descripción del vídeo:

Se trata de un audiovisual de sensibilización que se caracteriza por dos cuestiones:

-          una, que contextualiza históricamente y explica por qué se celebra el Día internacional de las mujeres, con fotografías antiguas que documentan la movilización de las sufragistas y las mujeres obreras.

-           dos, porque es un llamamiento a  la celebración de este día a través de la participación de diferentes personas que manifiestan su compromiso con la celebración de este día.

En esta última cuestión, hay que destacar que varios representantes institucionales relacionados con el ámbito de la mujer y la educación, exponen en el documento, por qué creen que es importante que la ciudadanía participe y celebre este día.

Se trata por tanto de un documento audiovisual de gran interés y sensibilidad hacia la celebración de nuestro paulatino avance hacia una sociedad más igualitaria en cuestiones de género.

Cuestiones para el profesorado que proyecte el audiovisual en su aula:

Tras la visualización del vídeo, el profesorado puede motivar las reflexiones y diálogo del alumnado con cuestiones como las que se apuntan a continuación:

§  ¿Quién sabía algo sobre esta celebración?, ¿qué?

§  ¿Creéis que es importante celebrar el acceso de las mujeres a los derechos de ciudadanía?

§  ¿Creéis que en nuestra sociedad hay más igualdad o desigualdad?

§  ¿Cómo son las relaciones entre hombres y mujeres en nuestra sociedad actual?

§  ¿Creéis que es necesario que hombres y mujeres tengan una situación social igualitaria?

§  ¿Qué podemos hacer para conseguir una mayor igualdad?

                                                       

 

Bajo la máscara (Por un mundo sin violencia)

"SIN RAZÓN"

Nunca es tarde para hacerte valer

Sin pensarlo dos veces

Vive o muere

Sobre violencia machista

Cortos premiados en el certamen -es+
El proyecto "Menos es más es un proyecto de Estudio Poliedro. Cine para ser la voz de quienes callan", es un proyecto educativo dirigido a los estudiantes de ESO y Bachillerato a nivel nacional. Promovido por el Ministerio de Asuntos Sociales, la Delegación Especial del Gobierno Contra la Violencia sobre la Mujer y con la colaboración del Ministerio de Educación y Ciencia.